王铎
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| 王铎 |
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| 河北省 |
1938—1942年 中央大学土木系学习，获学士学位。
1942—1945年 任重庆中央卫生实验院与中央水利实验处职员。
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1945—1950年 任汉中汉兴中学教员。
1950—1956年 任哈尔滨工业大学教员，1952至1956年任理论力学教研室副主任。
1956—1957年 任哈尔滨工业大学副教授，在中国科学院力学研究所进修。
1958—1981年 任哈尔滨工业大学数理力学系工程力学专业委员会主任。
1961—1981年 任理论力学教研室主任。
1962—1991年 任教育部工科理论力学教材编审委员会委员、国家教委工科理论力学课程教学指导小组委员。
1978年— 任哈尔滨工业大学教授，中国力学学会第一、第二届理事，黑龙江省政治协商会议委员、常务委员。 #3$$#%%%%%%%6$
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| 北京图书馆 |
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1950年，王铎进入哈尔滨工业大学任教，1952年担任全国第一个理论力学教研室副主任。他从头学习俄语，并协助苏联专家培养研究班教师和进修教师。1956年，王铎被聘任为副教授，并派往中国科学院力学研究所进修。在这一段时间里，王铎一方面如饥似渴地学习新事物；另一方面全身心地投入教学；并在板壳稳定性研究方面崭露头角，发表的学术论文受到国内外的重视。 www.18art.com
1958年，他参加创建哈尔滨工业大学工程力学专业的工作，担任专业委员会主任。1961年起，他担任理论力学教研室主任，并于1962年被教育部聘任为工科理论力学教材编审委员会委员。正当他全力推动工科力学基础教学的时候，“文化大革命”开始了，他受到不公正的冲击和批判，全家被迁到黑龙江省五常县农村落户。1972年，王铎由农村返回学校。他毫无怨言和怠惰，对祖国始终充满信心。当时学校尚未复课，他抓住学生尚未到校的时机，带领教师到工厂找课题，在实践中接触到国外新兴的断裂力学学科。他敏锐地认识到这门新学科对工程设计的重要作用。作为教师，他有责任传播新知识，作为力学工作者，他有迫切进入这一新领域做研究工作的愿望。他急切地、夜以继日地查阅文献资料，编写讲义，在国内各地多次举办讲座和短训班，传播断裂力学知识，他是国内倡导断裂力学研究和应用最早的专家之一。他带领的断裂力学研究组在解决工程实际问题方面曾多次获得科技进步奖。多年来，王铎本人在弹性动力学动态断裂力学和宏观与微观相结合的断裂力学等研究领域都取得重要的理论研究成果。1978年，王锋晋升为教授，并当选为中国力学学会理事。在国家恢复研究生招生制度的第一年，他就一次招收了6名硕士研究生，并亲自精心地指导他们的学习。1981年王铎被聘任为固体力学首批博士生导师，1987年哈尔滨工业大学被批准设立博士后流动站。
王铎热爱党、热爱祖国，积极参政议政。1951年，他参加中国民主同盟，曾任哈尔滨市民盟宣传部长，还担任了黑龙江省政治协商会议委员、常务委员。1980年，他以60岁高龄参加了中国共产党，实现了他多年的夙愿。王铎为人正直，毫不虚夸，一贯埋头干实事。他严于律己，宽以待人，善于团结、带领大家一道工作。他严谨的治学作风和献身教学、一丝不苟的工作态度为哈尔滨工业大学师生们树立了楷模。在他的带领下，近20年来，哈尔滨工业大学理论力学教研室连续被评为校、省和部的先进集体。为了表彰王铎的贡献，1980年，他被授予黑龙江省特等劳动模范，1984年，又被授予航天工业部劳动模范等光荣称号。
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| 《理论力学》 |
王铎是中国第一任工科理论力学教材编委、理论力学课程教学指导小组成员，他积极参加有关全国的理论力学教学研究工作，广泛联系全国的同行教师，特别是东北地区的理论力学教师，并且认真地为全国理论力学教师学习班讲课，以提高广大基础课教师的业务和教学水平。一次在无锡市暑期学习班上，他冒着39Ｃ的高温，带着满头痱子为国内理论力学教师讲课，使参加者深受感动。 #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%
王铎教学十分认真，无论面对本科生、研究生，还是校外教师；无论是新课，还是旧课，他上课时都备有书写整齐的讲稿。他的讲课内容深入浅出，条理清晰，言简意明，板书更是工整精美，形成了自己独特的讲课风格，是哈尔滨工业大学讲课效果最佳的教师之一。凡是听过王铎讲课的人都留有深刻的印象。哈尔滨工业大学前校长李昌认为听他的讲课是一种享受。国务委员宋健说：“王铎老师的讲课使我终生难忘。”
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王铎非常重视教材编写工作，深知教材影响面广，一本好教材将使千千万万读者受益。他认为，建国初期传播的苏联理论力学教材固然有它的优点，但我们仍然应该有结合中国实情的自己的教材。科学和生产是发展的，因而教材要反复修订、千锤百炼，并适应各类培养目标的学生的要求。他总结多年的教学经验，并结合国内理论力学教学情况，主编了全国工科通用的《理论力学》教材。该书为国内多数高校采用，先后修订了四版，发行了约70万套，是中国发行量最大的理论力学教材。1988年，这本书被评为国家优秀教材，是获奖中唯一的一套理论力学教材。他还主编或指导编写了《理论力学习题集》 、《理论力学习题选集》 、 《理论力学解题指导及习题集》 、《理论力学学习指导书》等，共约200多万字，全部由高等教育出版社出版后向全国发行。这些书形成了一套较高质量的、系列配套的理论力学教材，为国内工科理论力学教学起到了重要的作用。
王铎在60年代从事板壳理论研究，他采用两个参数，用摄动法求解了扁谁壳均压失稳的问题。他的这一工作成果受到国内、外专家的重视。70年代初，他抓住契机，带领中年教师在中国较早地开展了断裂力学这一新兴学科的研究和应用，并在国内广泛传播其基础知识。断裂力学是传统力学与材料、物理、化学等学科的综合性边缘科学。传统力学认为结构一旦出现裂纹就不宜使用，但是，先进的检验手段却越来越多地发现各种结构普遍含有裂纹，这就应该按断裂力学的新观点来评定含裂纹结构的可用性以及剩余寿命，从而对焊接、锻压等工艺过程和使用环境提出新的要求。王铎和他的同事们承担了工程结构有关断裂分析的许多课题，取得了实际效益。他领导的“红四导弹发动机壳的断裂安全分析”，先后两次获得航天工业部科技进步奖；他参加的“压力容器缺陷评定标准”，于1984年获得机械工业部科技进步一等奖。 www.18art.com
王铎在学术研究中才思敏捷、作风严谨，并善于捕捉国内外研究的新趋势。他与杜善义合写的论文《关于复合型最大应力准则的修正准则》于1980年在美国召开的第二十一届“结构、结构动力学与材料”国际会议上发表，这是中国“文化大革命”以后首次进入国际学术界的力学论文之一。在断裂力学静态问题研究的基础上，王铎很快又致力于动态断裂力学新领域的研究，得到的主要成果有： #3$$#%%%%%%%6$
1．Ⅲ型裂纹突然停止分三叉的自相似问题解。实验证实，裂纹分叉不止两支或是一支斜叉，而是有多叉情况；
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| 陶瓷 |
3．研究了在圆柱壳中含有环向裂纹和圆柱壳与外层介质间有环向裂纹的弹性波散射问题；
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4．将非局部理论应用于动态断裂，研究了稳态裂纹的一般解和静止裂纹受冲击力的响应，得出了裂纹尖端的应力场，消除了裂纹尖端有奇异性的不合理现象。 www.18art.com
80年代末，王铎又以金属基复合材料和陶瓷等工程新材料为背景，开展了宏观与微观相结合的断裂问题研究，他们用下限法求出含微孔材料的屈服轨迹，并用以求解金属材料的剪切失稳，得出的结果比现有实验结果更符合实际。他还应用随机点场理论研究含随机夹杂物的非均匀介质，对于陶瓷等复合材料能计算出合理的结果。
在总结研究工作成就和教学经验的基础上，王铎编写了《断裂动力学》和《金属断裂机理》两本专题讲义。此外他编著了《断裂力学》 ，此书1982年由广西人民出版社出版后，1989年又由哈尔滨工业大学出版社出版了其重新修订的《断裂力学》（上册）。 #3$$#%%%%%%%6$
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| 弹性波 |
他亲自组织并参加新教师的预讲和听课，对他们既热心帮助，又严格要求。曾经有一位理论力学新教师主讲对点的运动学的一个章节，在开课前，王铎竟连续主持了三次试讲才满意放行。他重视教学法研究，定期组织教师研讨教学大纲，组织教师互相听课，并多次为教师做示范讲课，传授教学经验。在王铎的带领下，理论力学教师在校内一直保持优秀的教学效果。 #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%
他在主持修订全国通用教材《理论力学》的二、三、四版时，有计划地吸收了有经验的教师，对每个章节进行审查修改，反复讨论，分头执笔，最后由王铎对全书逐字逐句修改定稿。他主持编写的《理论力学习题集》（后增编为《理论力学解题指导和习题集》）则是组织了国内6个院校的教师，充分发挥各位教师的才智，集体编写，亲自把关，定稿出版。他还鼓励中年教师执笔编写了《理论力学学习指导书》 、 《少学时理论力学教材》以及《理论力学习题选集》等，书稿初成，他又主持全教研室教师进行讨论，最后亲自负责修改、定稿，以保证书稿质量。在王铎的指导和帮助下，教研室内形成了一个由老年和中年教师组成的教材研究和编写梯队，保证了教材编写、修订的连续性。
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王铎总是以不断求新又实事求是的治学作风带领教研室全体同志把教学与科研结合起来。从1978年至1991年的10多年间，由王铎亲自指导的硕士生有26名、博士生16名、博士后3名。多年来，他一直坚持开展每周一次的学术活动日活动，组织研究生和有关教师参加，互相交流、讨论研究工作情况和存在的问题。王铎学风民主，毫无学者架子，他尊重别人，充分发挥每个人的主观能动性。他经常介绍国内外研究工作的新动向和新思想，提出新问题，启发大家在高的起点上向新的领域进军。他为研究生选择了在层状介质中界面裂纹受弹性波的散射、非局部理论在动态断裂力学中的应用、含微孔材料的力学性质、含随机夹杂介质的随机点场研究等学科前沿课题，给他们开出有关的讲座，带领他们一步一步地进入新的研究领域。在王铎的教导下，他的硕士研究生有24％考取了博士生；他的博士研究生有70％进入博士后。据不完全统计，他的研究生们已在国内外权威性杂志上发表了数十篇学术论文。不少论文是王铎的主意并在他的指导下完成的，署名时他却把学生排在前面，鼓励他们去进一步发挥自己的才能，承担更多的工作。他的学生在国内外著名专家领导的博士后工作中，普遍受到专家们的称赞，其中一名被评为全国“有突出贡献的中国博士学位获得者”。
多年来，王铎培养的高级技术人才在全国各地发挥了骨干作用，另一方面也使他所在的理论力学教研室发生了巨大的变化：把一个以前一直单一从事本科基础课教学的理论力学教研室建设成为一个以理论力学教学为主体，实行教学与科研、教学与教学研究、教学与教材编写相结合的，专科、本科、硕士、博士多层次教学的，新型和全面发展的理论力学教研室。以王铎为首，大家把上述成果总结为“在全面建设教研室的过程中保证高质量本、专科教学的机制”。为了表彰王铎和他的理论力学教研室，1990年国家教委授予他们“教学成果优秀奖”；黑龙江省授予他们“优秀教学成果一等奖”。 www.18art.com
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| 《力学学报》 |
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2 王铎主编．理论力学（上、下册）．北京：高等教育出版社，1981．
3 王铎主编．断裂力学．广西：广西人民教育出版社，1982．
4 王铎主编．理论力学解题指导与习题集（上，下册）．北京：高等教育出版社，1984． #$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%
5 王铎等．含有随机夹杂的统计非均匀弹性介质参数的分析．固体力学学报，1989，10（3）．
6 王铎等．层状介质中多个非共面Griffith裂纹的弹性波散射问题研究．力学学报，1990，22（6）．
冯祖荀，王绶，杨惟义，张景欧，朱凤美，戴芳澜，张巨伯，傅焕光，陈嵘，梁希，韩安。 #3$$#%%%%%%%6$
http://www.wl.cn/623775
http://ks.cn.yahoo.com/question/1306121018715.html
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